为深入推进课程思政与思政课程双向融合，全面挖掘各类课程蕴含的思政育人元素，切实构建全员、全程、全方位协同育人新格局，落实立德树人根本任务，4月28日上午，基础医学院2025-2026学年第二学期课程思政与思政课程双向融合教研活动第二期，在沪祥楼215会议室顺利举办。本次活动由人体解剖学教研室牵头承办，基础医学院院长李波清、马克思主义学院胡玉宁教授、中医学院学生工作办公室主任贺晓佩、辅导员杨培青，以及人体解剖学教研室、实验室全体教师、研究生代表齐聚一堂，共探跨学科协同育人路径，共促课程思政建设提质增效。

活动伊始，李波清院长发表致辞，深刻阐明了本次教研活动的核心意义与实践价值。他指出，人体解剖学作为医学专业的入门核心课程，是连接医学知识与人文素养的重要载体，其中蕴藏着丰富的生命教育、人文关怀与职业精神等思政资源，是落实医学育人的关键抓手。推动人体解剖学、中医学、马克思主义理论跨学科协同备课，打破学科壁垒、凝聚育人合力，既是落实立德树人根本任务的具体举措，也是提升医学人才培养质量、培育新时代卓越医学人才的必然要求。他希望全体参会教师以此次教研活动为契机，立足专业教学实际，深度挖掘专业知识点背后的思政内涵，将思政教育如盐溶于水般自然融入课堂教学全过程，着力培养既有精湛医术、更有高尚医德，兼具责任担当与人文情怀的新时代医学人才。

集体备课环节是本次教研活动的核心内容。人体解剖学教研室教师以《视器》课程为切入点，结合中医学专业人才培养目标，从多维度、多层次系统展示了课程思政的整体设计思路与具体实施路径，实现了专业知识传授与价值引领的有机统一、同频共振。备课过程中，教师团队立足当代学生近视高发、用眼过度的现实现状，结合视器生理结构知识点，融入健康生活方式教育，引导学生树立科学护眼理念，强化“健康第一”的责任意识；聚焦角膜移植领域，结合我国角膜供体短缺的现状与器官捐献相关政策，传递生命延续、无私奉献的崇高精神，深化学生对生命价值的认知与敬畏；传承优良解剖精神，生动讲述王沪祥教授深耕解剖教学一线、深耕医学教育事业，临终前主动捐献角膜与遗体的感人事迹，以老一辈医学教育工作者的坚守与大爱，厚植学生医者仁心、献身医学的职业情怀；深挖中华优秀传统文化根脉，从甲骨文“眼”字的字形演化入手，串联中国传统生命认知与医学文化，增强学生的文化自信与民族自豪感；融合中医智慧，精准对接中医“肝开窍于目”的经典理论，打通中西医知识壁垒，引导学生树立整体医学观与辩证思维，助力中西医融合创新发展。整场集体备课内容详实、逻辑清晰、视角新颖，切实实现了解剖专业知识、中医传统理论、人文精神培育与思政价值引领的深度融合，为后续课程思政教学实践提供了清晰指引。

点评环节，马克思主义学院胡玉宁教授对本次集体备课给予了充分肯定与高度评价。她表示，本次《视器》课程思政设计打破了学科边界，构建了“生理结构—生命伦理—传统文化—现代医学—社会担当”的层层递进式育人体系，实现了专业教育与思政教育同向同行、润物无声，真正落实了“守好一段渠、种好责任田”的课程思政建设要求。同时，她结合课程思政建设实际提出建议，希望后续进一步固化本次备课形成的优秀教学范式，系统梳理、总结经验做法，打造可复制、可推广的解剖学课程思政案例库，让思政元素融入更精准、表达更生动、贴合更紧密，切实契合医学人才培养的核心需求，推动课程思政建设从“有形融入”向“有效融入”转变。

本次教研活动的成功举办，不仅搭建了基础医学、中医学、马克思主义理论跨学科交流研讨的优质平台，更为深化课程思政改革、破解专业教育与思政教育“两张皮”问题、提升教学育人实效提供了有力支撑。与会教师纷纷表示，此次活动干货满满、受益匪浅，今后将以此次教研为契机，持续深耕课程思政建设，立足专业岗位，不断挖掘思政育人元素，将人文关怀、职业精神、家国情怀融入每一堂课、每一个教学环节，以匠心育医者，以初心铸医魂，为培养德智体美劳全面发展的新时代医学人才贡献力量。