2022年初春，突如其来的疫情，让正常的教学活动按下了暂停键，自第二周起，根据学校安排，生物化学与分子生物学教研室即刻启动线上教学预案，在学校、学院党政坚强领导下，进行了历时六个周的线上教学活动。

  为确保线上教学与线下教学同质等效，生物化学与分子生物学教研室常规进行线上集体备课，对教学内容、教学设计、教学反馈等进行讨论，以更好的体现“以学生为中心”的教学理念。

  1．充分利用线上教学资源

  线上教学期间，充分利用生物化学与分子生物学教研室在中国大学MOOC平台建立的独立SPOC课程及异步SPOC课程。课前，教师发布线上学习任务单，根据不同专业推送不同课程教学视频。 

  2．“对话”空中课堂

  线上教学坚持贯彻“以学生为中心”的教学理念，将灌输课堂转变为对话课堂。课堂开始，通过慕课堂发布问卷、练习题检测学生慕课堂学习情况，并依据反馈情况，对授课内容作出相应调整。

  同时，空中课堂充分利用长江雨课堂的腾讯会议直播功能，学生通过腾讯会议分享学习成果及作业完成情况，学生“话”中的思政彰显新时代新生力量。教师结合学生对理论知识的掌握程度对授课内容进行升华，引导学生应用理论知识解释生命现象。

  3．课堂之后，“云”中守候

  课后，学生通过慕课、雨课堂等平台提交作业，总结所学内容，借助慕课平台相互讨论；教师反思教学，及时总结。

  4．以赛促学，提升技能

  云中相聚，以赛促学，提升技能，热情不减。疫情封控期间，顺利开展了山东省生物化学实验技能大赛的选拔赛，共计37位同学参与初赛，同学们用不同方式展现自己所学习的实验理论和技能。

  5．歌唱生化，兴趣盎然

  疫情期间，教研室积极筹备参加了第五届全国大学生生物化学歌曲大赛，本次大赛共有59所高校参加，我校选送的两首参赛作品《尿素尿酸》，《我的生化不是梦》分别获得二等奖、三等奖。同学们通过参加生化歌曲创作大赛，把抽象、难懂的生化内容，以歌曲的形式呈现出来，将书本知识点变成歌词，让学习变得更加有趣的同时，也实现了艺术、情感与知识的融合。

  疫情期间，生化教研室全体教师群策群力，始终以立德树人为己任。坚守育人初心，提前规划，完善教学设计，改进教学方法，丰富教学手段，确保线上教学与线下教学同质等效。