一场突如其来的新冠肺炎疫情，阻碍了学生们回归校园的脚步。教育部紧急下发通知“停课不停教、停课不停学”，为了响应教育部的号召，并将其落到实处，生理学教研室积极开展了网上教学。

一、打好课程“攻坚战”

生理学是重要的基础医学课程，是学生学好病理生理学、药理学和临床学科的重要保证。所以，打好生理学课程“攻坚战”非常重要，这需要学生和教师的相互配合。疫情来袭，全员“备战”。提前一周通过慕课和雨课堂（微信通知到每一个人）推送预习任务，学生结合教师发布的预习PPT完成课本相关理论知识的学习和视频的学习。线上实“战”选用“腾讯课堂”作为直播授课平台。课堂伊始，教师发布“签到”任务，检查到课情况。在授课过程中，随时穿插练习题操练，考察学生的掌握情况。腾讯课堂自带录课功能，学生课后可以随时回看，对课堂不理解或错过的知识点进行查缺补漏。

二、精准“战果”评估

从“MOOC参与度”、“学习成果分享”和“阶段测验”几方面对每位学生的学习情况进行精准评估。

慕课视频学习情况        慕课单元测验

学生思维导图分享

优秀笔记分享

QQ群作业完成情况

雨课堂阶段小测

三、战“疫”助力，用心前行

通过调查问卷，了解学生的心声。学生对于在线教学的满意度达97.35%，线上教学得到了学生的认可。对于在线教学的优势，排第一位的是课程可以反复观看，另外不受时间和场地的限制和学习自由度高也是受学生欢迎的原因。

随着线上课程的继续进行，学生最初的新鲜感逐渐褪去，变得惘然。如何提高学生的注意力，如何防止学生长时间看手机或电脑容易走神的现象，如何做好开学后的课程衔接，都需要不断地思考。在后续的教学过程中，让我们继续在互动中提升课堂氛围，让学生在练习中攻克知识高地，在线上课堂中感悟生命的可贵，真正做到“网课不惘，学习不怠”。