11月27日晚，由基础医学院主办，生理学教研室承办的第三届生理学读书报告暨TBL大课堂教学活动在教学楼一楼阶梯教室举行。

第三届生理学读书报告会贯彻“以学生为中心，促进学生自主学习”的教育教学理念，采用“互联网+课堂”的教学形式，将基础与临床知识相互渗透融合，网上课程、课堂教学与TBL拓展课堂有机整合，以知识为出发点，以问题为导向，以小组内、组间讨论为学习方式。通过讨论获取知识，将知识应用于解决问题，互学互教，信息汇聚，思维碰撞，充分体现“以学生为中心，促进学生自主学习”这一主题。TBL拓展课堂上个人基础知识必答、小组互学综合知识、小组间应用知识辩论等环环相扣、节奏紧凑，生理学教师和临床教师联合指导，结合网上自测、案例分析作业、课上练习、组间辩论、团队合作等环节的考核反馈，本次教学活动共评出10个优秀学习小组。

本次活动学生问卷调查结果显示，绝大多数学生对TBL教学方法、教学内容、教学效果和主讲教师非常满意，认为TBL教学是一种有效的学习方式，能调动学生的主体作用和参与意识，让学生主动学习和兴趣学习，具有广泛的推广价值。

基础医学院领导观摩了本次教学活动，对本活动的成功举办给予了充分肯定，并指出，医学生应加强知识整合，提高合作意识和团队合作能力，TBL大课堂教学活动理念先进、组织严密，成效显著，促进了学生知识、能力和素质的全面提高。