各部门、单位、院（系）：

为进一步落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）等文件精神，深化我校教育教学改革，不断提高课程建设水平，充分利用我校网络教学资源，发挥多媒体网络技术在学校教学中的作用，加快我校网络教学资源建设，促进教学方法与手段改革，为教师和学生提供统一的网络课程建设与应用平台，为学生提供个性化的学习环境，提高本科教育质量，经研究决定启动我校网络课程建设工程，进一步开展网络课程建设工作。为做好此项工作，通知如下：

一、要充分认识网络课程建设的重要意义

网络课程是通过网络表现学科教学内容及其实施的教学活动的总和。网络课程作为一个开放的教学系统，不仅给学生开放学习内容，更主要的是给学生提供一个平台，允许学生将自己对课程内容的理解呈现给老师和同学，有利于学生自学和进行自我评价，有利于师生之间的交流和沟通；网络课程建设还是学校实施主辅修制、双学位教育和远程教育的重要载体。因此，网络课程建设是加强教师教学针对性，培养学生自主学习能力和创新精神，提高人才培养质量的重要途径；同时网络课程建设是教育信息化的一项重要内容，是在扩大教学规模的形势下，充分而有效地利用教学资源的重要举措。

二、网络课程建设的目标

以网络教学综合平台为依托，以建设国家级精品课程和一批省级、校级精品课程的网络课程为龙头，带动其他课程的网络课程建设；建设一批校级优秀的网络教学示范课程，可供学生课外学习，又可供教师在课堂教学中辅助教学；建设网络教学资源库，为教师课堂教学提供教学素材；建设一批既可供同学网上自测，又能用于校内课程考核的试题库，逐步实现课程考核网络化。

三、网络课程建设的总体计划

从2009年到2010年底在网络教学综合平台内共建设完成300门网络课程，具体计划每年建设150门左右。其中2009年建设100门网络教学示范课程和50门一般网络教学课程，至2010年底共建设160门左右的网络教学示范课程和140门左右一般网络课程。

四、网络课程建设内容与栏目设置

（一）网络课程建设内容：主要包括课程简介、师资队伍、教学内容、参考文献与网络资源四方面。

1、课程简介：介绍本课程的总体情况、教学目标、主要教学内容、教学方法、教学特点、选定的教材等内容，约800～1000字。

2、师资队伍：介绍课程负责人、主讲教师的整体情况，以展示教学团队对该门课程的授课能力和授课水平，要有课程负责人、主讲教师的个人工作照片和500字左右的个人简历。

3、教学内容：包括教学大纲，教案，多媒体课件，课程授课全程录像，习题集，实验实践教学指导书，考试大纲，自测模拟试题3-5套，标准试题库，个人教学资源等。

4、参考文献与网络资源：包括主要参考书目录，与专业相关的学习网站、论坛、网络资源等。

（二）栏目设置

1、课程简介（800～1000字）；

2、课程负责人简介；

3、师资队伍；

4、教学大纲；

5、教案；

6、多媒体课件；

7、实验实践教学指导书；

8、考试大纲；

9、习题集；

10、自测模拟试题；

11、教学录像；

12、参考文献；

13、网络教学资源。

其他栏目，各课程可以根据需要设置，以彰显课程教学的特色。

五、建设工作安排

1、一期建设工程：2009年4月25日至5月25日。新修订本科专业人才培养方案中所有必修课均要在网络教学综合平台建设网络课程，主要建设课程简介、师资队伍、教学大纲、教案、多媒体课件、习题集、实验实践指导书、考试大纲、自测模拟试题3-5套、参考文献与网络资源等项，有条件的课程可以增加课程授课全程录像。学校将组织专家组对所建设网络课程进行评估，评估结果在全校范围内通报，对符合要求的按校级教学研究立项给予立项和经费资助，对不符合要求的限期整改，视整改情况决定是否给予立项及经费资助。

2、二期建设工程：2009年6月10日至11月30日。符合一期建设工程要求的网络课程向全校师生开放，并按照网络课程建设内容的全部要求，建设网络教学示范课程，经学校专家评审符合网络教学示范课程要求的，授予网络教学示范课程荣誉称号，追加建设经费；一期建设工程未达要求的必修课和限定选修课，按照一期建设工程的要求建设网络课程，对符合要求的按校级教学研究立项给予立项和经费资助。

3、三期建设工程：2010年按照网络课程建设内容的全部要求，再建设60门网络教学示范课程和90门一般网络课程；同时要求2009年建设的网络课程及时更新建设内容。按照不同专业对课程的不同要求，同一课程名称而学时不同的课程可以分别立项建设网络课程，以适合不同专业的需要，分别给予建设经费。

六、网络教学课程建设的申报与项目管理

1、为了规范网络课程建设工作，所有拟建设网络课程均需要向学校申报。

2、所有教研室或主讲教师个人均可以申报（申请书见附件1），院（系）可择优向学校推荐，同时开始建设网络课程。

3、学校组织专家组对所建设网络课程进行评估，符合建设要求的给予批准立项。

4、为鼓励广大教师使用网络教学平台进行教学活动，未申请立项而在网络教学综合平台建设的网络课程同样可以参加最后的评审，但需要补办申报手续。

5、各院（系）于4月30日前将《网络课程建设立项申请书》报教务处现代教育技术中心。

6、对未按照要求建设网络课程的，三年内不允许报精品课程与优秀课程。已有的精品课程与优秀课程必须建设网络教学示范课程，否则校内撤销其荣誉称号，冻结其课程建设经费，三年内不允许报精品课程与优秀课程。

7、同一门课程不同主讲教师可以分别立项建设网络课程，但同一年度不宜重复过多。

七、有关说明

1、学校将于2009年4月分别开展相关培训，所有申请立项的教师必须参加。

2、教务处现代教育技术中心负责考核网络课程建设情况，每年将考核情况向全校通报。

3、现代教育技术中心负责网络课程建设管理和技术服务。

4、课程名称相同但在不同专业授课学时不同的课程，2009年先按最多的学时建设。

5、申请立项的课程要经常在网络教学综合平台上开展辅助教学活动。

6、网络课程建设的网址：http://211.87.240.243/eol/

7、网络教学综合平台的使用方法，请到教务处网站教育技术栏目查看有关资料。

八、组织落实

1、提高认识，加强领导

各院（系）领导要十分重视网络课程建设工作，提高对建设网络课程重要性的认识，召开有关教研室及课程负责人参加的专题会议，周密部署，组织力量，突击建设，力争建成有滨医特色网络课程体系，促进课程建设水平的提高。

2、加强建设，重在利用

网络课程建设是学校课程建设的重要组成部分，建设的最终目的在于利用现代网络信息技术，拓展教学空间，提高教学资源的利用率，鼓励学生自主学习和个性发展，全面提高教育教学质量。各院（系）要针对网络课程教学特点，鼓励教师开展网络答疑、自修辅导，课外练习等多种形式的网络教学活动。

学校将采取有效措施对网络课程教学活动进行认证和鼓励，不断探索网络教学管理新思路、新模式。

3、加强督察，确保质量

各院（系）要对所属网络课程建设情况、进度进行监督、检查；学校将组织专家对网络课程建设进行检查、验收，对建设与利用效果优秀的课程负责人予以奖励。

附件：滨州医学院网络课程建设立项申请书 

二〇〇九年四月二十一日[关于网络教学综合平台和录播教室使用方法培训的补充说明upload=doc]UploadFiles/200942111831779.doc[/upload]